Lab. Deneyleri

6,7 ve 8. sınıf Fen ve Teknoloji Yıllık Deney ve Gözlem Planı

  • Döküman
  • 23.03.2011
  • 0 Yorum
  • 6724 Okunma


FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ YILLIK DENEY VE GÖZLEM PLANI<I></I>

7. SINIFLAR

ÖĞRETİM YILI :

OKULU

SIRA

ÜNİTE NO

D.Y.AY

YAPILACAK DENEYİN ADI

AMACI

ARAÇ- GEREÇLER

VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER

I. ÜNİTE

EYLÜL

Yediğimiz besinlere ne olur?

Sindirime uğrayan besinlerin bağırsaklardan kana geçişini açıklar.

Bisküvi, bir bardak su, plastik torba, makas,kağıt havlu, çorap,plastik eldiven, plastik leğen.

I. ÜNİTE

EKİM

Duyu organlarım

Duyu organlarının hangi tür uyarıları aldığını ve bunlara nasıl cevap verildiğini açıklar.

Meyve, meyve bıçağı, plastik tabak, kumaş parçası.

I. ÜNİTE

EKİM

Tadı nasıl?

Duyu organlarının hangi tür uyarıları aldığını ve bunlara nasıl cevap verildiğini açıklar.

Sebze-meyve, kumaş parçası, tabak,bıçak.

KUVVET VE HAREKET

II. ÜNİTE

KASIM

Yaylarla oynayalım

Yayların esneklik özelliği gösterdiğini gözlemeler.

Değişik boyutlarda yaylar.

II. ÜNİTE

KASIM

Yay yapalım?

Yayların esneklik özelliği gösterdiğini gözlemeler.

Farklı kalınlıkta, farklı uzunlukta demir, bakır, nikel tel, silindir çubuk.

II.ÜNİTE

KASIM

Bir dinamometre tasarlayalım

Yayların özelliklerini kullanarak bir dinamometre tasarlar ve yapar.

Raptiye, lastik, 100 gr’lık beş adet kütle, 30 cm’lik cetvel, kağıt şerit, kalem, ataş

II. ÜNİTE

KASIM

Sürat, kütle ve kinetik enerji.

Kinetik enerjinin sürat ve kütle ile olan ilişkisini keşfeder.

Kitap, tahta takoz, oyuncak araba, taş, cetvel.

II. ÜNİTE

KASIM

Çekim potansiyel enerjisi nelere bağlıdır?

Potansiyel enerjinin nelere bağlı olarak değiştiğini fark eder.

Top, metre.

II. ÜNİTE

KASIM

Esneklik potansiyel enerjisi nelere bağlıdır?

Sıkıştırılmış ve gerilmiş bir yayın esneklik potansiyel enerjisine bağlı olduğunu fark eder.

İnce kalın paket lastiği.

II. ÜNİTE

KASIM

Aynı işi daha az kuvvetle yapıyorum?

Basit makine kullanarak uygulanan kuvvetin daha büyük bir kuvvetle elde edilebileceğini fark eder.

Dinamometre, cetvel,tahta takoz, üçgen destek.

II. ÜNİTE

KASIM

Kinetik enerjideki azalma

Kinetik enerjideki azalmayı enerji dönüşümünü açıklar.

İnce bir tahta levha, oyuncak araba, metre.

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

III. ÜNİTE

ARALIK

Cisimleri elektriklendirelim

Bazı maddelerin veya cisimlerin birbirlerine temas ettirildiğinde elektriklenebileceğini fark eder.

İpek yün kumaş, cam ebonit çubuk, ince naylon iplik, alüminyum folyo, destek çubuk, döküm ayak, bağlama parçası.

III. ÜNİTE

ARALIK

Yaprakları hareketlendirelim

Elektroskobun ne işe yaradığını tasarladığı bir araç üzerinde gösterir.

Plastik kapaklı bir kavanoz, metal ataç, alüminyum folyo, cam plastik çubuk, ipek yün kumaş,makas,elektroskop

III. ÜNİTE

ARALIK

Hangi ampuller ışık verir?

Ampullerin seri ve paralel bağlanması durumunda devredeki farklılıkları deneyerek keşfeder.

İki adet ampul (2,2 volt) iki, adet duy, iki adet pil (1,5 volt), iki adet pil yatağı, anahtar, bağlantı kablosu.

III. ÜNİTE

ARALIK

Elektrik akımını ölçelim.

Seri bağlı devre elemanlarının hepsinin üzerinden aynı akımın geçtiğini fark eder.paralel bağlı devre elemanlarının üzerinden geçen akımın toplamının ana koldan geçen akıma eşit olduğunu fark eder.

İki adet ampul (2,2 volt) iki, adet duy, iki adet pil (1,5 volt), iki adet pil yatağı, anahtar, bağlantı kablosu, ampermetre.

III. ÜNİTE

ARALIK

Gerilim ile akım arasındaki ilişki

Gerilim ile akım arasındaki ilişkiyi devre üzerinde açıklamaya çalışır.

İki adet ampul (2,2 volt) iki, adet duy, iki adet pil (1,5-4,5-9 volt)

III. ÜNİTE

ARALIK

Voltmetreyi bağlayalım

Voltmetrenin devreye nasıl bağlanması gerektiğini keşfeder.

Voltmetre ,bağlantı kabloları, pil (1,5-4,5-9 volt)

III. ÜNİTE

ARALIK

Ampulleri farklı bağlayalım

Ampullerin seri ve paralel bağlandığı durumları devre kurarak gösterir.

İki adet ampul (2,2 volt) iki, adet duy, iki adet pil (1,5 volt), iki adet pil yatağı, anahtar, bağlantı kablosu, ampermetre,direnç ölçer

III. ÜNİTE

ARALIK

Paralel kollarda akım

Paralel bağlı devre elemanlarının üzerinden geçen akımın toplamının ana koldan geçen akıma eşit olduğunu fark eder.

İki adet reosta, güç kaynağı, anahtar, bağlantı kablosu, iki adet ampul (2,2 volt,3,8 volt ),iki adet duy,ampermetre,direnç ölçer,voltmetre

MADDENİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ

IV.ÜNİTE

OCAK

Atomların hepsi aynı mı?

Model üzerinde bir elementin atomlarının aynı olduğunu fark eder.

Kibrit kutusu,boncuk, oyun hamuru, tel

IV.ÜNİTE

OCAK

Atom modeli yapalım

Model ve şekilleri kullanarak farklı elementlerin atomlarının farklı olduğunu fark eder.

Karton, iletki, makas ,oyun hamuru

IV.ÜNİTE

MART

En çok karışımı kim hazırlayacak

Karışımlarda birden çok element veya bileşik olduğunu fark eder.

Beher, tuz, su, alkol, iyot, şeker, kükürt ,demir tozu

IV.ÜNİTE

MART

Taneciklerin tutum ve davranışları

Taneciklerin tutum ve davranışlarını deney yaparak gözlemler.

Tuz, su, şeker,beher, çay kaşığı, dereceli silindir

IV.ÜNİTE

MART

Ampul ne zaman ışık verecek?

Bazı çözeltilerin elektrik enerjisini ilettiğini deneyle gösterir.

Tuzlu su çözeltisi, şekerli su çözeltisi, su, bağlantı kablosu, güç kaynağı,pil, demir çivi,bakır çubuk, beher ,pil yatağı,ampul

IV.ÜNİTE

MART

Çözünme ne zaman hızlanıyor?

Sıcaklık yükseldikçe çözünmenin hızlandığını fark eder.

Su bardağı, kesme şeker ,kronometre

IŞIK

V.ÜNİTE

MART

Güneşte mi gölgede mi daha çok ısınır?

Işıkla etkileşen maddelerin ısındığını gözlemler.

Kumaş parçası, termometre

V.ÜNİTE

NİSAN

Yansıma- soğurulma- sıcaklık ilişkisi

Yaptığı gözlemlere dayanarak maddelerin ışığı soğurduğu ve yansıttığı durumları keşfeder.

Beyaz kumaş, termometre, el feneri ,sulu boya, saat

V.ÜNİTE

NİSAN

Kırılmayı keşfediyorum

Işığın saydam bir ortamdan başka bir ortama geçerken doğrultu değiştirdiğini fark eder.

Kalın pencere camı, lazer kalemi, kağıt

V.ÜNİTE

NİSAN

Mercekleri inceleyelim

Merceklerin kullanım alanlarına örnekler verir.

İnce ve kalın kenarlı mercek, el feneri, plastik tarak, oyun hamuru

İNSAN VE

ÇEVRE

VI.ÜNİTE

MAYIS

Biyolojik çeşitlilik

Farklı ekosistemlerde bulunabilecek canlılar hakkında tahminler yapar.

Şeffaf şişe, el işi kağıdı, makas kalem, çeşitli kaynak kitaplar

GÜNEŞ SİSTEMİ VE UZAY BİLMECESİ:

UZAY VE ÖTESİ

VII.ÜNİTE

MAYIS

Senin yıldız grubunun adı ne?

Bilinen takım yıldızlara örnek verir.

Karton, raptiye, iplik, çeşitli kaynak kitaplar

VII.ÜNİTE

MAYIS

Kuyruklu yıldız yapalım

Kuyruklu yıldızlara örnek verir.

Çeşitli kaynak kitaplar, defter, kalem ,top, makas, bant

VII.ÜNİTE

MAYIS

Kendi güneş sistemimizi yapalım

Güneş sistemindeki gezegenleri güneş’e olan yakınlıklarına göre sıralar.

Elbise askısı, renkli karton, makas, ip, kalem ,oyun hamuru, bakır tel, yapıştırıcı, çeşitli kaynak kitaplar

VII.ÜNİTE

MAYIS

Gök adamızı yapalım

Gök adalara örnekler vererek özelliklerini kavrar.

Alüminyum folyo, siyah karton, defter, makas, kalem

VII.ÜNİTE

HAZİRAN

Kendi teleskopumuzu yapalım

Teleskopun uzay gözlemi yapmada ki önemini fark eder.

Makas, cetvel, karton, bant, oyun hamuru, iki adet ince kenarlı mercek

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ YILLIK DENEY VE GÖZLEM PLANI<I></I>

6. SINIFLAR

ÖĞRETİM YILI :

OKULU:

SIRA

ÜNİTE NO

D.Y.AY

YAPILACAK DENEYİN ADI

AMACI

ARAÇ- GEREÇLER

CANLILARDA ÜREME BÜYÜME VE GELİŞME

1. ÜNİTE

EYLÜL

Mikroskopta soğan zarının incelenmesi

Soğan zarında hücrenin bölümlerinin incelenmesi

İyot çözeltisi, kuru soğan

Mikroskop,damlalık,lam,lamel,bisturi, su

1. ÜNİTE

EYLÜL

Epitel hücrelerin incelenmesi

Epitel hücresinin bölümlerinin incelenmesi

Metilen mavisi, kürdan, mikroskop, lam, lamel, damlalık, su

1. ÜNİTE

EKİM

Çimlenmeye etki eden faktörler

Çimlenmeye etki eden faktörleri kontrollü deneylerle gözlemleyerek elde ettiği verileri kaydeder ve yorumlar.

Deney tüpü, plastik tıpa, bir miktar pamuk, nohut tohumu

1. ÜNİTE

EKİM

Büyüme için gerekli olan faktörler

Büyüme için gerekli olan faktörleri kontrollü deneylerle gözlemler.

Aynı büyüklük ve özellikteki beş fide, aynı özellikleri taşıyan beş saksı, su

KUVVET VE HAREKET

2. ÜNİTE

EKİM

Alınan yol, geçen zaman ve sürat arasında nasıl bir ilişki vardır?

Alınan yolu ve geçen zamanı kullanarak cismin süratini hesaplar.

Metre, tebeşir, kronometre, hesap makinesi

2.ÜNİTE

KASIM

Bilyelerin hızı

Hareketli cisimlerin hareket enerjisine sahip olduğunu fark eder.

Aynı maddeden yapılmış farklı büyüklükte bilye (3 adet),tebeşir,kronometre,kalem

2. ÜNİTE

KASIM

Kuvveti ne ile ölçeriz?

Ölçülecek kuvvete uygun dinamometre seçerek dinamometre üzerindeki ölçekleri yorumlar.

1N, 5N ve 10N’a kadar ölçüm yapabilen farklı ölçekli dinamometreler, kalem kutusu, silgi, kitap, tahta parçası vb. Gibi farklı cisimler, ip.

2. ÜNİTE

KASIM

Kuvvetleri gösterelim

Bir cisme etki eden kuvvetin yönünü belirtir ve çizerek gösterir.

İki adet dinamometre, çengelli tahta blok

2. ÜNİTE

KASIM

Kuvvetler dengelenmezse ne olur?

Bir cisme birden fazla kuvvetin etki edebileceğini gözlemler.

2 adet dinamometre, çengelli tahta blok

2. ÜNİTE

KASIM

Ağırlıkları ölçelim

Ağırlığı bir kuvvet olarak tanımlar ve dinamometre ile ölçer.

Dinamometre, özdeş beş demir bilye, küçük naylon poşet

MADDENİN TANECİKLİ YAPISI

3. ÜNİTE

ARALIK

Hangisi sıkışır?

Katıların, sıvıların ve gazların sıkışma- genleşme özelliklerini karşılaştırır.

2 adet iğnesiz plastik şırınga, su

3.ÜNİTE

ARALIK

Görünmeyeni keşfedelim

Maddelerin görünmez küçük parçalara bölünebildiğini deney yaparak keşfeder

2 adet beherglas, alkol, iyot kütleleri, sıcak su, şeker

3. ÜNİTE

ARALIK

Maddeler nasıl değişti?

Bir maddenin değişerek başka bir maddeye dönüştüğü olaylara örnekler verir.

Küp şeker, ceviz ya da fındık, kâğıt, kumaş parçası, makas, havan

3. ÜNİTE

ARALIK

Molekül maddeleri yapalım

Maddenin küreye benzer yapı taşlarını atom şeklinde adlandırır

Oyun hamuru, kürdan. Molekül modelleri

3. ÜNİTE

ARALIK

Buzu ısıtalım

Maddenin sadece görünümünün değiştiği olaylara örnekler verir.

Deney tüpü, beherglas, buz, su, sacayak, döküm ayak, destek çubuğu, bağlama parçası, bunzen kıskacı, bunzen beki

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

4. ÜNİTE

OCAK

Her madde elektrik enerjisini iletir mi?

Maddelerin elektrik enerjisini iletip iletmediklerini test etmek için basit bir elektrik devresi kurar.

Pil, pil yatağı, duy, anahtar, bağlantı, kablosu, çivi, alüminyum folyo, kürdan, plastik tarak, kurşun kalem içi, tahta parçası, cam, silgi, gümüş yüzük, bakır tel, seramik çay fincanı

4. ÜNİTE

OCAK

Sıvılar elektrik enerjisini iletir mi?

Bazı sıvı maddelerin iletken bazılarının ise yalıtkan olduğunun fark eder.

Pil, pil yatağı, duy, anahtar, ampul, bağlantı kabloları, cam kap, tuz,şeker, su

4. ÜNİTE

ŞUBAT

İletkenin uzunluğu, cinsi ve kesiti ampulün parlaklığını etkiler mi?

Ampulün parlaklığı ile ilgili tahminlerini test edecek bir deney tasarlar ve kurar.

Pil, pil yatağı, ampul, duy,anahtar, bağlantı kabloları, aynı uzunlukta ince ve kalın bakır tel, aynı kalınlıkta uzun ve kısa bakır tel, aynı kalınlık ve uzunlukta bakır ve alüminyum tel

4. ÜNİTE

ŞUBAT

Direnç değeri değişirse ampulün parlaklığı değişir mi?

Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının devredeki iletkenin uzunluğuna, dik kesit alanı ve cinsinin değiştirilmesiyle değişebileceğini deneyerek fark eder.

Pil, pil yatağı, duy, anahtar, ampul,bağlantı kabloları, bakır, demir, nikel-krom tel

VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER

5. ÜNİTE

ŞUBAT

Kemiği tanıyor musunuz?

Kemiğin kısımlarını ve görevlerini belirtir.

Koyun bacak kemiği (2 adet),büyüteç, diseksiyon küveti,pens,eldiven,bisturi

5. ÜNİTE

MART

Kalbin yapısını inceleyelim

Kalbin kısımlarını ve görevlerini belirtir.

Koyun kalbi, diseksiyon küveti, bistüri, plastik eldiven

5. ÜNİTE

MART

Kanımızda neler var?

Kanın yapısını ve görevlerini açıklar.

Mikroskop, kan alma iğnesi, lam, lamel, alkol, pamuk, metilen mavisi, damlalık

5. ÜNİTE

NİSAN

Bir akciğer modeli yapalım

Soluk alıp verme mekanizmasının gösteren bir model tasarlar.

5 litrelik pet şişe,balon (3 adet),y borusu, tek delikli tıpa,iplik,maket bıçağı

MADDE VE ISI

6. ÜNİTE

NİSAN

Isı sıvı moleküllerinin hareketini nasıl etkiler?

Gözlem yaparak maddeler ısındıkça taneciklerin hızlandığı sonucuna varır.

Beherglas(250ml), pamuk, ispirto ocağı, sacayak, kibrit

6. ÜNİTE

NİSAN

Katılar ısıyı iletir mi?

Katılarda ısı iletimini deney yaparak gösterir.

Metal bir tel, mum, toplu iğne, çay tabağı, kibrit

6. ÜNİTE

NİSAN

Tüm katılar ısıyı iletir mi?

Katılarda ısı iletimini deney yaparak gösterir

Tahta kaşık, metal kaşık, plastik kaşık, sıcak su, beherglas(500ml)

6. ÜNİTE

NİSAN

Mürekkepli suya ne oldu?

Gözlem yaparak maddeler ısındıkça taneciklerin hızlandığı sonucuna varır

Beherglas(2adet), mürekkep, soğuk ve sıcak su, termometre

IŞIK VE SES

7. ÜNİTE

NİSAN

Işık madde ile etkileştiğinde ne olur?

Işığın madde ile karşılaştığında yansıyabileceğini keşfeder.

El feneri,cam, buzlu cam, saman kağıt, kuşe kağıt, tahta, taş, kumaş parçaları, alüminyum folyo, cd, düz ayna, metal kaşık

7. ÜNİTE

MAYIS

Işık kaynağı olmayan cisimleri nasıl görebiliyoruz?

Işık kaynağı olmayan cisimlerin görülebilme nedenini ışığın yansımasıyla açıklar.

Karton ayakkabı kutusu,el feneri veya oyuncak lazer, tebeşir tozu ya da un

7. ÜNİTE

MAYIS

Pürüzlü yüzeylerde de yansıma olur mu?

Düzgün ve dağınık yansımayı keşfeder.

Alüminyum folyo, metal kaşık, düz ayna, saman kağıdı, kuşe kağıdı, tahta, plastik kap, el feneri, plastik tarak

7. ÜNİTE

MAYIS

Işık düz, çukur ve tümsek yüzeylerden nasıl yansır?

Işığın düz, çukur ve tümsek aynalarda nasıl yansıdığını keşfeder.

El feneri, plastik tarak, alüminyum folyo, karton, düz ayna, çukur ve tümsek ayna

7. ÜNİTE

MAYIS

Ses farklı maddeler tarafından farklı miktarda mı soğurulur?

Madde ile karşılaşan sesin soğurulabileceğini fark eder.

5 adet aynı şiddette ses veren çalar saat ,5 adet karton kutu , kumaş,pamuk, keçe, strafor köpük, cam yünü

YER KABUĞU NELERDEN OLUŞUR?

8. ÜNİTE

MAYIS

Kayaçları sınıflandıralım

Magmatik , başkalaşım ve tortul kayaçları tanır ve birbirinden ayırt eder.

Magmatik, tortul ve başkalaşım kayaçları, çeşitli kayaç örnekleri, etiket, büyüteç, çekiç, çivi, toplu iğne, bozuk para, bez parçası, çalışma defteri, beyaz kağıt, gözlük

8. ÜNİTE

HAZİRAN

Topraklarımız kayboluyor

Erozyona etki eden faktörleri deneyerek test eder.

Plastik tepsi(2adet), plastik kap(2adet), tepsiyi kaplayacak şekilde çim tabakası, toprak, bez mendil, streç film, saç kurutma makinesi, kitap ya da tahta parçası

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ YILLIK DENEY VE GÖZLEM PLANI<I></I>

8. SINIFLAR

ÖĞRETİM YILI :

OKULU:

ÜNİTE

ÜNİTE NO

D.Y.AY

YAPILACAK DENEYİN ADI

AMACI

ARAÇ- GEREÇLER

HÜCRE BÖLÜNMESİ VE KALITIM

ÜNİTE 1

EYLÜL

Üreme hücreleri nasıl oluşur

Öğrencilerin ‘mayoz’ un ne olduğunu ve üreme hücrelerinin nasıl oluştuğunu model yaparak kavramalarını sağlamak.

Oyun hamuru( farklı renklerde), örgü ipi ( farklı renklerde), boncuklar ( farklı renklerde), grafon kağıdı( farklı renklerde), makas

ÜNİTE 1

EKİM

Kod adı: dna

Öğrencilerin dna’ nın yapısını kavramalarını sağlamak.

Renkli ataşlar ( yeşil, beyaz, sarı, pembe), 2 adet kurdele ( 1m uzunluğunda)

ÜNİTE 1

EKİM

Dna kendini nasıl eşler?

Dna’ nın kendini nasıl eşlediğini basit bir model yaparak kavramalarını sağlamak.

Renkli ataşlar ( yeşil, beyaz, sarı, pembe), 4 adet kurdele ( 1m uzunluğunda)

KUVVET VE HAREKET

ÜNİTE 2

EKİM

Hava ve sudaki ağırlıkları karşılaştırıyorum

Bir cismin sıvı içinde ölçülen ağırlığının havada ölçülenden farklı olduğunu belirlemeleri bunun ancak bir kaldırma kuvveti olabileceği çıkarımını yapmalarını sağlamak.

4N ‘ a kadar ölçme yapabilen dinamometre, yaklaşık tenis topu büyüklüğünde tenis topu, 400 ml ‘lik beherglas, su, iplik

ÜNİTE 2

EKİM

Kaldırma kuvvetinin bağlı olduğu faktörler nelerdir?

Kaldırma kuvvetinin, cisme aşağı yönde etki eden kuvvetin etkisini azalttığı sonucuna varır.

2 adet 250 ml’ lik dereceli silindir, su

( yoğunluk 1 gr/cm), etil alkol, dinamometre, iplik veya yapıştırıcı bant, dereceli alüminyum silindir, ince kum

KUVVET VE HAREKET

ÜNİTE 2

KASIM

Yüzen cisimlerin ağırlıkları

Kaldırma kuvvetine eşit midir?

Cismin suya batan hacmi arttıkça dinamometrenin göstereceği ağırlık değerinin azalacağını , cismin suya yüzmeye başladığında ise sıfır değerini göstereceğini fark etmeleri; dinamometrenin yüzen bir cismin ağırlığını neden sıfır olarak gösterdiğini , cismin ağırlığı ile cisme etki eden kaldırma kuvvetine bağlı olduğunu açıklamalarını sağlamak.

400 ml ‘lik beherglas, darası bilinen saydam kase, dinamometre, ip veya yapıştırıcı bant, tahta parçası, destek çubuğu, bağlantı parçaları, su

ÜNİTE 2

KASIM

Basıncı keşfediyorum

Basınca sebep olan kuvvetin çeşitli etkenlerden kaynaklanabileceğini fark eder.

Aynı ağırlıkta iki adet kitap, sünger, dinamometre, iplik, cetvel, kalın bir çivi, raptiye, şişe mantarı

ÜNİTE 2

KASIM

Sıvı basıncı nelere bağlıdır?

Basınca sebep olan kuvvetin çeşitli etkenlerden kaynaklanabileceğini fark eder.

İkişer adet 1L’lik ve 2 L' lik plastik şişe

Paket lastiği veya yapıştırıcı bant

U borusu, lastik hortum, huni, balon, 1 L etil alkol, su, oyun hamuru

cetvel, maket bıçağı

ÜNİTE 2

KASIM

Sıvıların basıncı iletmesi

Sıvıların basıncı her yönde aynı büyüklükte ilettiğini keşfeder.

Enjektör, toplu iğne , balon, su, tepsi veya , leğen

ÜNİTE 2

KASIM

Hava basıncının etkisi

Gazların basıncı her yönde aynı büyüklükte ilettiğini keşfeder.

5 kg' lık boş yağ tenekesi, cam macunu veya oyun hamuru, ispirto ocağı, sac ayağı kronometre

MADDENİN YAPISI VE

ÖZELLİKLERİ

ÜNİTE 3

ARALIK

Bilgini konuştur

Metal atomları ile ametal atomları arasında iyonik bağ oluşacağını tahmin eder. Ametal atomları arasında kovalent bağ oluştuğunu belirtir.

Karton, makas , periyodik sistem, cetvel

ÜNİTE 3

ARALIK

Neler oluyor bize

Kimyasal değişimi, atomlar arası bağların, kopması ve yeni bağların oluşması temelinde açıklar.

Toz şeker, çay kaşığı, buz, beherglas, karbonat, sirke, mum, un, su, bira mayası, maytap, kibrit, balon, toplu iğne

ÜNİTE 3

OCAK

Dokun, tat,yaz

Asitleri ve bazları dokunma, tatma ve görme duyuları ile ilgili özellikleriyle tanır.

Sirke, limon suyu, elma, portakal, nar, aspirin, deterjan,çamaşır suyu, macun , yumurta, patates, havuç suyu, kabartma tozu, yoğurt, turnusol kağıdı, etiket

MADDENİN YAPISI VE

ÖZELLİKLERİ

ÜNİTE 3

OCAK

Asit ve bazın tahribatları

Asit ve bazların günlük kullanımdaki eşya ve malzemeler üzerine olumsuz etkisinden kaçınmak için neler yapılabileceğini açıklar.

Et parçası , yaprak, kumaş, tebeşir, kağıt, plastik parçası, 2 adet çay tabağı, bir miktar HCl , bir miktar NAOH, asitli içecek, etiket

ÜNİTE 3

OCAK

Asit ve baz bir arada durmaz

Asit ve bazların etkileşimini deneylerle gösterir.bu etkileşimi nötralleşme tepkisi olarak adlandırır.

2 adet beherglas, deney tüpü, damlalık, fenolftalein, HCI, NAOH , limon,turnusol kağıdı, şırınga,saat camı, etiket, mum, kibrit

ÜNİTE 3

OCAK

Suyun kimyası

Verilen sularda çözünmüş halde çeşitli iyonların bulunduğunu ve bu iyonların suların köpürmelerini azalttığını keşfetmelerini sağlamak.

Musluk suyu, şişe suyu, maden suyu, saat camı,ispirto ocağı, saç ayak, dereceli silindir, şişe, deterjan, kibrit

SES

ÜNİTE 4

ŞUBAT

Ses titreşimdir

Öğrencilerin titreşen cisimlerin farklı sesler çıkarmalarına sebep olan faktörleri keşfetmelerini sağlamak.

Tahta cetvel, mengene, tahta takoz

ÜNİTE 4

ŞUBAT

Şişelerden farklı sesler üretelim

Öğrencilerin , ses yüksekliğinin incelik ve kalınlık adlandırıldığı ve farklı seslerin nasıl üretildiği konusunda fikir sahibi olmalarını amaçlamak.

6 adet cam şişe, su, kurşun kalem

ÜNİTE 4

MART

Müzik aleti yapıyorum

Öğrencilerin bir müzik aletinde farklı seslerin nasıl meydana geldiğini keşfetmelerini sağlamak.

Plastik margarin kutusu veya dondurma kutusu, farklı kalınlıklarda 3 adet lastik, makas, su , kürdan,kağıt mendil, cetvel

ÜNİTE 5

MART

Kütle sıcaklık ilişkisi

Öğrencilerin ısının sıcak olan çay kaşığından soğuk olan çay kaşığına doğru aktarıldığını fark etmelerini sağlamak.

Termometre, 3 adet 100ml’lik erlanmayer, dereceli silindir , tahta maşa, kronometre, ispirto ocağı veya mum, beherglas, su

ÜNİTE 5

MART

Termometre yapalım

Öğrencilerin sıcaklık değişimini termometredeki sıvıyı oluşturan taneciklerin hareketi ve aralarındaki mesafeyi nasıl etkilediğini fark etmelerini sağlamak.

Küçük cam şişe, tükenmez kalem içi veya şeffaf kamış, oyun hamuru veya yapışkan bant, sıvı yağ, gliserin, alkol, antifriz, kase, huni, cetvel, buz parçaları, kaynama sıcaklığında su, mum, bir adet büyük boy çivi

ÜNİTE 5

MART

Arttı kütlem, çoğaldı enerjim

Öğrencilerin aynı sıcaklıkta bir kova ve bir bardak kaynar suyun taneciklerinin toplam hareket enerjisini karşılaştırmalarını sağlamak.

Bardak. Cam sürahi, buz parçaları kaynama sıcaklığında su, musluk suyu, kronometre, termometre

MADDENİN HALLERİ VE ISI

ÜNİTE 5

MART

Başka enerjilerden ısıya dönüş

Öğrencilerin mekanik ve elektrik enerjisinin ısıya dönüştüğünü fark etmelerini sağlamak.

Kapaklı küçük kavanoz, termometre, dereceli silindir, çekiç, iki adet metal levha, gazete kağıdı, güç kaynağı, bağlantı kablosu, direnç teli, su bardağı, kronometre, su

ÜNİTE 5

MART

Her madde aynı mı ısınır?

Öğrencilerin aynı kütleye sahip farklı maddelere , eşit miktarda ısı aktarıldığında , bu maddelerin farklı sıcaklıklara ulaştığının keşfedilmesini sağlamak.

100g su, 100g etil alkol , 100g sıvı yağ, 3 adet 250 ml’lik erlanmayer, 3 adet özdeş ısıtıcı, 3 adet saç ayağı, 3 adet termometre, terazi, etiket, bant, kronometre

ÜNİTE 5

MART

Erime ısısı

Öğrencilerin katı maddenin sıvı hale geçmesi yani erime olayının gerçekleşmesi için maddenin ısı alması gerektiğini açıklamalarını sağlamak.

500 ml beher glas, 250 ml beher glas, deney tüpü , 2 adet termometre, buz parçaları, ılık su, strafor, bez

ÜNİTE 5

MART

Isı aldı buharlaştı , ısı verdi ne oldu

Öğrencilerin , maddelerin erime ve donma esnasında olduğu gibi, buharlaşırken ısı aldığı ve yoğuşurken de ısı verdiğini keşfetmelerini sağlamak.

Erlanmayer , kamış, kumaş, su, tahta parçası, termometre, pamuk, eter

ÜNİTE 5

MART

Donmayı ve kaynamayı geciktirelim

Öğrencilerin saf maddelere farklı maddeler eklendiğinde erime- donma ve buharlaşma- yoğuşma sıcaklıklarının değiştiğini fark etmelerini sağlamak.

2 adet plastik şişe, tuz, su, ısı kaynağı, ısıya dayanıklı kap, yemek kaşığı

ÜNİTE 5

NİSAN

Isıtalım soğutalım

Öğrencilerin farklı miktarlarda ki buzların gaz haline gelmesi için geçen süre ile bu süredeki sıcaklık değişimlerini grafiğe yerleştirmeyi öğrenmeyi amaçlamak.

Buz, 4 adet termometre, 6 adet ısı kaynağı, 2 adet 50 ml ve 2 adet 100 ml beherglas, kronometre, terazi, destek çubuğu , bunzen kıskacı, bağlama parçası, üç ayak

CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ

ÜNİTE 6

NİSAN

Fotosentez ve ışık

Öğrencilerin ışığın fotosentez üzerindeki etkisini incelemeleri amaçlanmıştır.

Saksı bitkisi, ışık geçirmeyen siyah kağıt, makas , iyot çözeltisi, damlalık, ataş, etil alkol, beherglas, su, pens, petri kabı, ispirto ocağı, saç ayağı

ÜNİTE 6

NİSAN

Bitkiler ne zaman solunum yapar.

Glikozun oksijen varlığında yakılması sonucu karbondioksit ve suyun açığa çıktığının gözlenmesi amaçlanmıştır.

3 adet deney tüpü, 3 adet dereceli silindir, 3 adet l şeklinde cam boru, 3 adet delikli mantar tıpa, 4 adet çimlenmiş bitki, glikoz, kireç suyu, bağlama parçaları, destek çubukları, ısıtıcı, bunzen kıskacı, spatül

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

ÜNİTE 7

NİSAN

Çivi mıknatıs olur mu?

Öğrencilerin üzerinden akım geçen bir bobinin bir çubuk mıknatıs gibi davrandığını fark etmelerini sağlamak.

Toplu iğne, uzun çivi, etrafı yalıtkanla kaplı iletken tel, pil( 1,5 v) , pil yatağı, güç kaynağı, çubuk mıknatıs, 2 adet bağlantı kablosu, makas

ÜNİTE 7

NİSAN

Güçlü elektromıknatıs yapalım

Öğrencilerin elektromıknatısın çekim gücünün bobinden geçen akım ve bobinin sarım sayısı ile değiştiğini fark edecekleri deneyler tasarlamalarını sağlamak.

2 adet çivi, 2 adet 1,5 m uzunluğunda yalıtılmış iletken tel, 2 adet pil ( 1,5 v) , 2 adet pil yatağı, güç kaynağı, 2 adet bağlantı kablosu, toplu iğneler

ÜNİTE 7

MAYIS

Bobine ne olur?

Öğrencilerin elektrik enerjisinin hareket enerjisine dönüşebildiğini fark etmelerini sağlamak.

1,5 m bobin teli, güç kaynağı, 2 adet ataş, 2 adet bağlantı kablosu, 2 adet boncuk, yapıştırıcı bant, 2 adet çubuk mıknatıs, 3 adet cam bardak, makas, pil

ÜNİTE 7

MAYIS

Elektrik enerjisi üretelim

Öğrencilerin bir çubuk mıknatısın hareketinin elektrik akımı oluşturacağını deneyerek keşfetmelerini ve hareket enerjisinin elektrik enerjisine dönüşebildiğini fark etmelerini sağlamak.

2 adet bobin ( 600 ve 800 sarımlı, 2 adet bağlantı kablosu, miliampermetre, çubuk mıknatıs

ÜNİTE 7

MAYIS

Teldeki mum

Öğrencilerin elektrik akımı geçen iletkenlerin ısındığını deneyerek fark etmelerini sağlamak.

İletken tel, pil( 1,5 volt), pil yatağı, 2 adet destek çubuğu, 2 adet döküm ayak ya da üç ayak, bağlantı kabloları, mum parçası

DOĞAL SÜREÇLER

ÜNİTE 8

MAYIS

Hamur yığınına ne oldu?

Okyanusların ve dağların oluşumunu levha hareketleriyle açıklamalarını sağlamak.

Yağlı kağıt, 3 adet farklı renkte ouyn hamuru, 2 adet tahta blok , cetvel

ÜNİTE 8

MAYIS

Model oluşturalım

Öğrencilerden okyanus ve dağ oluşumunu gösterecek biçimde modeller tasarlamaları istenmektedir.

Slikon, 4 adet cam( 5 cm* 15 cm), 2 adet cam ( 6cm * 6 cm), farklı renklerde oyun hamuru, kartlar

ÜNİTE 8

HAZİRAN

Hangi ülke daha sıcak

Öğrencilerin mevsimlerin nasıl oluştuğunu deneyle keşfetmelerini sağlamak.

Masa lambası, 3 adet termometre, yapıştırıcı, dünya modeli, saat




0 Yorum

Yorum Yaz

Yorum yapabilmeniz için üye girişi yapmalısınız.